‘流于表面，缺乏深度分析。’
而且，对自己的批语，他还想好了相应的借口。
“刚刚的答问环节，只是方老师运气好点儿，碰上了一个能说对点的学生。”
“假如换个学生，难道就能说出来相似的点吗？”
“所以，方老师对于教学进度的把控，还是存在一定问题的！”
课堂还在继续。
方辰的教学进度水到渠成，那些教了许多年的老教师，也挑不出什么毛病。
坐在最中间的刘海柱，表情已从一开始的担忧，变成了欣慰。
方辰没让他失望！
还以为在今天的课堂上，方辰会掉链子。
看到现在，他甚至感觉方辰超常发挥了！
真是让人意想不到！
这节课也过了一半。
课堂进行到了分析“父亲”形象情感的环节。
在方辰即将提问时，听了大半节课的张景突然抬手。
似乎有话要说。
而其他听公开课的老师们，也纷纷向他看来。
正常情况下，听公开课的老师，是可以开口提疑的。
但正常都不会这样做。
因为这是其他老师的课堂，他们若是发表意见，就有些喧宾夺主了。
“方老师，我有一个问题。”
张景举起手来，便直接开口。
随着他话音落地，教室里顿时安静下来。
学生们也纷纷投来目光，好奇地看着。
“方老师，你这课堂气氛的确有点儿‘活跃’，不过我很好奇，你花这么长的时间，让学生们谈个人感受。”
“对于《背影》这样的经典名篇，关键的写作手法，作者的情感层次，以及他在现在散文史上的地位，您打算什么时候深入讲解呢？”
张景开口问道。
其他老师也在思索张景的话。
“毕竟，语文课不是故事会，也不是什么情感分享的课。”
“方老师这样讲，是因为你觉得你们班的学生……只配停留在这种肤浅的层面？”
“这样来讲课，专业与否放在一旁，对学生的要求太低！”
随着张景的话说完，教室里瞬间安静下来。
他的这个问题比较尖锐，直指方辰的教育核心！
刘主任眉头微皱，扫了张景一眼，但并未多说什么。
其他老师也面面相觑，显然有些不知所措。
为什么张景会当着其他学生的面，提出这样尖锐的问题？
这是能放在明面上说的话？
就连十班的学生们，也听出了张景话里的意思。
张景说他们只配停留在这种肤浅的层面，分明是在歧视他们这些学生！
事实也的确如此。
张景身为火箭班的班主任，自然瞧不上这些差生班的学生。
十班的学生们，有的愤懑不平，两眼紧盯着张景。
也有的自卑地低下头，有些羞愧。
张景的脸上，洋溢着淡淡的讥笑。
等着看方辰如何辩解。
直播间的网友看到这一幕，也有些愤愤不平。
【啥情况？不就来旁听个公开课么，还找上茬了！】
【这张老师和方老师都值得那一句话，‘长这么大，没见过这样的老师’！】
【我早就猜到了，方老师早上那么不给人家面子，过来找茬是正常的。】
【可这是课堂上啊！这不明摆着想让方老师出糗吗？】
【那有啥办法啊？人家说的也有点儿道理，教育的年龄摆在这！】
【教育的年龄，不能代表教育水平！更不代表人品！】
【没错！这老师的人品多少有点儿问题！】