顾安稚声稚气地开始了讲课。
“我现在要讲的是：学而不思则罔，思而不学则殆。”
“学就是学习的意思；思就是思考的意思。
学而不思，就是只学习而不思考。
罔，是迷惘，迷糊的意思。
那连在一起，学而不思则罔，是什么意思？”
乡亲们早已习惯了张梓若和她的学生们，在讲学时，时不时的提问。
因而回道：“只学习不思考就会迷糊！”
“没！说得很好！”
顾安拍拍小手，没拍响。
便又多拍了两下，保证让回答问题的学生听到自己响亮的掌声。
“只学习不思考，就像咱们从河里捞了一桶鱼，直接嗷呜一下给吞了。
鱼鳞、鱼骨等都不做处理，咱们吃了不仅吸收不了，还要出问题。”
“战国的时候，有一个人就是这样。
他见有人背着三个大包裹走在路上。
半路实在累得不行，就丢了一个包裹在路边。
然后，在包裹旁边的树上刻个记号。
说要把另外两个包裹送到目的地后，再回来寻找这个包裹。
这个人就学到了刻记号的方法。”
听到他讲故事，论是蹲在地上数蚂蚁的孩童，还是扣石头玩的孩童，亦或者被顾有财催眠，昏昏欲睡的孩子，都来了精神。
他们挣开父母的手，顺着人群的缝隙往前排挤。
顾安呲着小牙朝他们笑笑，兴致高昂道：
“有一天，这个人坐船渡江。
他的宝剑忽然从船上掉到水里去了！”
顾安从怀里掏出一个小木棍，一朵红色的小花。
“看！他的宝剑就像这朵花儿一样掉了下去！”
红色的小花从木棍上方坠落。
悬在半空中。
一根细细的头发，绑住了花瓣，缠在他的手指上。
顾安拿着小木棍，朝大家晃晃。
“我手里这个就是小船！”
“那个人的剑从船上掉下去了，他一点都不着急，就在船上刻个记号。
说，我的剑就是从这里掉下去的。”
顾安用指甲在小木棍上轻轻划个印记。
“这是他做的记号！”
“然后，船走啊，走啊，走！”
小木棍向前开动，离红色小花越来越远。
“船到岸以后，那个人就顺着他刻在船上的记号，跳到水里寻找。”
“你们看，他找得着吗？”
顾安两臂伸展，抖着右手的小木棍和左手的红花，让大家观察回答。
挤到前排的孩子们笑嘻嘻道：“找不着！”
“隔了这么远！”
“那个人真笨！”
大人们也纷纷摇头。
“这肯定找不到了。”
顾安高兴道：“没！小朋友们都很聪明！大朋友们也很棒！”
台下的乡亲们被一个小娃娃表扬，个个都忍俊不禁。
顾安撑着两臂，给大家做讲解：“这个就叫做刻舟求剑！”
“刻舟求剑的这个人，就是只学习不思考。”
“你们看！”
他竖起小木棍，把红色小花花也拿过来。
“在路上的时候刻一个记号，树和包裹不会走，只要不被人偷就能找到。”
“但是他坐船的时候，船是会一直往前走的。情况是不一样的！”
“他只学习了方法，却没有思考具体的情况与运用，所以才会被大家笑，觉得他笨。”
“这就是为什么学而不思则罔！”